Comprensión y producción de textos informativos sobre vida saludable.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos sobre vida saludable.

Objetivo: Los alumnos formularán preguntas para guiar la búsqueda de información específica utilizando los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: vida saludable.


• Diálogo y discusión sobre la importancia de tener una vida saludable.


• Actividad inicial: los alumnos formulan preguntas sobre vida saludable y las anotan en sus libretas.


• Introducción a los signos de interrogación y su uso correcto.


• Actividad en grupos: los alumnos crean afiches con preguntas sobre vida saludable utilizando los signos de interrogación.


• Puesta en común de los afiches y reflexión sobre la importancia de formular preguntas para buscar información.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de los afiches creados por los alumnos.


• Actividad de lectura: los alumnos leen textos informativos sobre vida saludable y subrayan las preguntas que encuentran en ellos.


• Discusión en grupos sobre las preguntas encontradas y su importancia para comprender la información.


• Actividad escrita: los alumnos escriben en sus libretas preguntas sobre vida saludable que les hayan surgido a partir de la lectura de los textos.


• Puesta en común de las preguntas y reflexión sobre la importancia de formular preguntas específicas para buscar información precisa.

Sesión 3:

• Repaso de las sesiones anteriores y revisión de las preguntas escritas por los alumnos.


• Actividad en parejas: los alumnos buscan información en libros y/o internet para responder a sus preguntas sobre vida saludable.


• Uso de los signos de interrogación pa