Características del entorno natural y sociocultural

Burak Rainer
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en dibujos o croquis los componentes del entorno natural y sociocultural a partir de algunas referencias espaciales (enfrente, detrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, entre otras) y el punto de referencia de la persona observadora.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre las características del entorno natural y sociocultural".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por entorno natural y sociocultural.

  • Mostrar imágenes y fotografías del entorno natural y sociocultural de Irapuato y preguntar a los alumnos qué pueden observar y qué les llama la atención.

  • Realizar una lectura en voz alta sobre el aniversario de Irapuato y el significado de esta fecha para la comunidad.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y experiencias relacionadas con el tema.


Sesión 2: Exploración del entorno natural (45 minutos)



  • Realizar una salida al patio o a un área verde cercana a la escuela.

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente su entorno natural y tomen nota de lo que ven.

  • Guiar a los alumnos para que identifiquen los componentes del entorno natural (árboles, plantas, animales, ríos, etc.).

  • Solicitar a los alumnos que realicen dibujos o croquis de los componentes del entorno natural utilizando las referencias espaciales aprendidas en clase (enfrente, detrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, entre otras).


Sesión 3: Exploración del entorno sociocultural (45 minutos)



  • Realizar una visita a algún lugar representativo de la cultura de Irapuato, como un museo, una plaza o un monumento.

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente su entorno sociocultural y tomen nota de lo que ven.

  • Guiar a los alumnos para que identifiquen los componentes del entorno sociocultural (edificios, personas, tradiciones, símbolos, etc.).

  • Solicitar a los alumnos