Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Rosalinda Sanchez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de conocimiento de la biodiversidad local.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de clasificación: Se realizará al finalizar la primera sesión para evaluar la capacidad de los alumnos para clasificar organismos según características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.



  2. Presentación oral: Se realizará al finalizar la cuarta sesión para evaluar la capacidad de los alumnos para exponer sus hipótesis sobre las posibles relaciones de parentesco entre los organismos y contrastarlas con fuentes de consulta.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  • Planteamiento del problema: Falta de conocimiento de la biodiversidad local.

  • Actividad: Observar imágenes de diferentes organismos y discutir en grupos las características comunes que se pueden asociar a su nutrición y reproducción.


Desarrollo:



  • Investigación y elaboración de clasificaciones: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre los diferentes organismos y elaborarán clasificaciones basadas en l