Factores que inciden en los procesos técnicos

Jesus Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 1º:


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos


Objetivo (PDA): Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: La alimentación saludable y la actividad física


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Factores que inciden en los procesos técnicos y su relación con la alimentación saludable y la actividad física.

  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos y la tecnología que se utiliza en su producción, distribución y consumo.


Desarrollo:



  • Exposición teórica: Explicar los conceptos básicos sobre los procesos técnicos y cómo estos se relacionan con la satisfacción de necesidades, incluyendo la alimentación y la actividad física.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con la alimentación saludable y la actividad física. Cada grupo investigará sobre los procesos técnicos involucrados en ese tema y cómo influyen en la satisfacción de necesidades.

  • Elaboración de un informe: Cada grupo deberá elaborar un informe escrito sobre su tema de investigación y exponerlo al resto de la clase en la siguiente sesión.


Cierre:



  • Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos sobre los factores que identificaron en su investigación y cómo influyen en la igualdad de oportunidades en relación con la alimentación saludable y la actividad física.

  • Tarea para la próxima sesión: Investig