Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Identificación y uso de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Los alumnos tienen dificultades para realizar trazos y comprender las propiedades de las figuras geométricas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes ejemplos de teselados y explorar su belleza estética.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos utilizar las relaciones entre figuras para construir nuestros propios teselados?

Desarrollo:

• Introducción a los conceptos básicos de figuras planas y cuerpos: triángulos, cuadrados, hexágonos, cubos, etc.


• Explicación de las propiedades de las figuras geométricas y cómo influyen en la construcción de teselados.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán experimentar con diferentes figuras para construir sus propios teselados.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de comprender las propiedades de las figuras geométricas para la construcción de teselados.


• Puesta en común de los teselados construidos por los alumnos.


• Asignación de tarea: Investigar ejemplos de teselados en la vida cotidiana.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema y del problema interdisciplinar.


• Discusión de los ejemplos de teselados encontrados por los alumnos en la tarea.


• Actividad de motivación: Observar obras de arte que utilizan teselados y analizar cómo se han utilizado