Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

Paola Ledesma
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y calcula la cantidad de “agua virtual” que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.


Objetivo: Reconocer y calcular la cantidad de "agua virtual" que se utiliza en la producción de satisfactores y reflexionar acerca del consumo responsable para favorecer el cuidado del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es el agua virtual y cómo se relaciona con el consumo.

  • Presentar una definición de agua virtual y explicar brevemente su concepto.

  • Plantear la problemática: ¿Cuánta agua virtual se utiliza en la producción de los productos y servicios que consumimos diariamente?


Exploración (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 miembros.

  • Proporcionar a cada grupo una lista de productos y servicios, como alimentos, ropa, electrodomésticos, etc.

  • Pedir a los grupos que investiguen cuánta agua virtual se utiliza en la producción de cada uno de los productos y servicios de su lista.

  • Los alumnos pueden utilizar diferentes fuentes de información, como internet, libros o revistas.


Análisis y reflexión (15 minutos):



  • Invitar a los grupos a compartir los resultados de su investigación.

  • Realizar una lista en el pizarrón con la cantidad de agua virtual utilizada en la producción de diferentes productos y servicios.

  • Fomentar la reflexión en los alumnos sobre la importancia de tomar decisiones de consumo responsable.


Cierre (5 minutos):



  • Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.

  • Plantear una pregunt