Introducción al tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"

Itzel Mar
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"


Objetivo: Los alumnos identificarán y reconocerán los números del 1 al 3 a través de canciones y juegos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y motivador.

    • Repaso de los números del 1 al 3 mediante tarjetas visuales.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué saben sobre los números?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de la canción "Los números del 1 al 3" y reproducción del audio.

    • Realización de actividades de movimiento al ritmo de la canción.

    • Juego de asociación: los alumnos deberán asociar cada número con la cantidad correspondiente de objetos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido: ¿Qué números aprendieron hoy?

    • Asignación de tarea: los alumnos deberán buscar objetos en su entorno que representen los números del 1 al 3 y traerlos a la siguiente clase.




Sesión 2: Explorando los números del 4 al 6 en diferentes contextos socioculturales


Objetivo: Los alumnos reconocerán los números del 4 al 6 en diferentes contextos socioculturales, a través de juegos y actividades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de los números del 1 al 3 a través de tarjetas visuales.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Recuerdan los números que aprendimos la clase pasada?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes representativas de diferentes contextos socioculturales (como un mercado, una casa, un parque) y preguntas sobre la cantidad de elementos en cada imagen.

    • Juego de asociación: los alumnos deberán asociar cada número del 4 al 6 con la cantidad de el