Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.

josue gonzalez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Objetivo de la sesión: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la sesión.

    • Iniciar con una pregunta motivadora: ¿Qué sabemos sobre los seres vivos y los componentes de la naturaleza que nos rodean?



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema central: Muchos niños no conocen la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) en su entorno.

    • Generar una lluvia de ideas sobre posibles razones por las que algunos niños no conocen estos seres vivos.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  3. Investigación y análisis (20 minutos):



    • Formar equipos de trabajo.

    • Proporcionar materiales como libros, revistas, imágenes y videos relacionados con la diversidad de seres vivos y componentes de la naturaleza.

    • Cada equipo debe investigar y analizar cómo se relacionan los seres vivos y los componentes de la naturaleza en su entorno.

    • Los equipos deben registrar sus conclusiones y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Revisión de las conclusiones de los equipos.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y respetar los seres vivos y