Situaciones de violencia, injusticia o discriminación
Diego Reyes
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación
Objetivo: Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones, y ser sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por diversas características.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del problema: Explicar a los alumnos que identificarán y analizarán situaciones de violencia, injusticia o discriminación presentes en su entorno, como la escuela, unidades médicas y servicios públicos.
- Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que puedan conocer. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.
- Formación de equipos: Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una situación específica para investigar y analizar en las siguientes sesiones.
Sesión 2:
- Investigación y análisis: Los equipos de trabajo investigarán la situación asignada, recopilando información sobre las características y consecuencias de la violencia, injusticia o discriminación identificada.
- Elaboración de un informe preliminar: Los equipos prepararán un informe breve sobre la situación analizada, resumiendo la información recopilada y destacando los aspectos más relevantes.
Sesión 3:
- Exposición y debate: Cada equipo presentará su informe preliminar al resto de la clase. Después de cada presentación, se abrirá un espacio de debate y reflexión sobre la situación expuesta, promoviendo la participación de todos los alum