El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

CAROLINA ROJAS
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Atender al problema de que el alumno conozca diversas formas de expresión de la lengua, utilizando diferentes vocablos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

  • Pregunta inicial: ¿Qué entienden por dinamismo de las lenguas?

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes formas de expresión de la lengua (cómics, graffitis, canciones, etc.) y promover una lluvia de ideas sobre cómo estas formas influyen en nuestra cultura.

  • Actividad: Realizar un juego de palabras en el que los alumnos deben buscar palabras relacionadas con el tema en una sopa de letras.



  1. Desarrollo:



  • Exposición teórica: Explicar y ejemplificar cada uno de los conceptos que se abordarán en el objetivo (neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos).

  • Actividad: Realizar una lectura de un texto literario que contenga ejemplos de los conceptos trabajados. Después, en grupos, los alumnos deberán identificar y analizar los ejemplos encontrados.

  • Debate guiado: Realizar un debate sobre la importancia de estos elementos en la lengua y en la cultura, así como su influencia en la comunicación.



  1. Cierre:



  • Recapitulación: Realizar un resumen de los conceptos discutidos y ejemplos analizados.

  • Activi