Introducción al concepto de suma y resta

Lourdes de Jesus
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (15 minutos)


Objetivo: Introducir a los estudiantes en el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la suma y la resta. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Presentar una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo: "En el parque hay 7 niños jugando y después se van 3. ¿Cuántos niños quedan en el parque?". Pedir a los alumnos que la resuelvan en parejas utilizando agrupamientos.

  3. Invitar a algunos alumnos a compartir sus respuestas y explicar cómo llegaron a ellas.

  4. Explicar que la suma y la resta son operaciones inversas: la suma une cantidades y la resta separa cantidades.


Sesión 2: Suma con agrupamientos (15 minutos)


Objetivo: Enseñar a los estudiantes a utilizar agrupamientos para resolver sumas.


Actividades:



  1. Recordar la situación problemática de la sesión anterior y preguntar a los alumnos cómo la resolvieron. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Mostrar a los alumnos cómo se puede resolver la suma utilizando agrupamientos. Por ejemplo, si hay 7 niños y se van 3, se pueden agrupar los 7 en una fila y quitar 3.

  3. Practicar con los alumnos resolviendo otras sumas utilizando agrupamientos.


Sesión 3: Suma con el algoritmo convencional (15 minutos)


Objetivo: Enseñar a los estudiantes a utilizar el algoritmo convencional para resolver sumas.


Actividades:



  1. Retomar las sumas resueltas en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si conocen otra forma de resolverlas. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Mostrar a los alumnos cómo se puede resolver la suma utilizando