Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, inclusión y perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, inclusión y perspectiva de género

Objetivo principal: Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Tema: Prejuicios sociales y perspectiva de género

Duración total: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: "Prejuicios sociales y perspectiva de género"


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se haya experimentado discriminación o prejuicios por parte de los alumnos.


• Generar una discusión sobre las causas y consecuencias de los prejuicios sociales y la importancia de la igualdad de género.

Fase de Desarrollo:

• Explicación del concepto de igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Presentación de casos reales de discriminación y prejuicios sociales para analizar en grupos pequeños.


• Los alumnos deben investigar y debatir sobre las posibles soluciones a los casos presentados, empleando el enfoque de interculturalidad crítica y de igualdad de género.

Fase de Cierre:

• Presentación de las soluciones propuestas por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la igualdad sustantiva y el rechazo a los prejuicios sociales.


• Asignación de una tarea individual: Realizar una investigación sobre la importancia de la perspectiva de género en la sociedad actual.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Revisión de la tarea individual: Los alumnos exponen sus investi