El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Objetivo: Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentación del concepto de derechos y la importancia de la protección de la integridad propia y de los demás.


• Actividad: Dinámica de presentación y reflexión sobre situaciones en las que se pueden sentir inseguros o vulnerables.


• Planteamiento del problema: Los alumnos no conocen sus derechos constitucionales y en ocasiones son violentados.


• Tarea: Investigar sobre los derechos constitucionales y cómo se relacionan con la protección de la integridad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Socialización de la investigación realizada en la tarea.


• Análisis de casos: Presentación de diversas situaciones en las que se pueden violar los derechos constitucionales relacionados con la protección de la integridad.


• Discusión en grupos: Reflexión sobre cómo se sentirían en esas situaciones y qué acciones podrían tomar para protegerse.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de los derechos constitucionales relacionados con la protección de la integridad.


• Actividad: Juego de roles en el que los alumnos representan situaciones en las que se protegen ante una violación de sus derecho