Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Gabriela Huerta Gòmez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo de aprendizaje:
Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración de cada sesión: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

  • Explicación del objetivo de la clase: Promover espacios de participación juvenil para construir comunidades colaborativas y respetuosas.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentación del problema: "La falta de convivencia sana".

  • Preguntas guía para reflexionar sobre el problema: ¿Cómo afecta la falta de convivencia sana a nuestra comunidad? ¿Cuáles son las causas de esta falta de convivencia? ¿Cómo podríamos fomentar una convivencia más saludable?



  1. Investigación y análisis (15 minutos)



  • División de los estudiantes en grupos pequeños.

  • Cada grupo investigará sobre un grupo social o cultural presente en la comunidad y analizará cómo influye en la conformación de las identidades juveniles.

  • Los estudiantes pueden utilizar recursos como libros, internet, entrevistas, etc.



  1. Presentación de resultados (15 minutos)



  • Cada grupo presentará los resultados de su investigación y análisis.

  • Se fomentará la participación y el diálogo entre los estudiantes para intercambiar ideas y perspectivas.


Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos)



  • Breve repaso de lo apr