Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

DEBORA cl
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Alumnos que están adaptándose al aula.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema a través de una dinámica grupal donde los alumnos compartan sus necesidades y gustos.

  • Introducción de diferentes formas de comunicación oral a través de imágenes y videos.

  • Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y representarán una situación en la que deban comunicar una necesidad o emoción sin usar palabras, utilizando únicamente gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre la importancia de la comunicación y cómo nos ayuda a relacionarnos con los demás.

  • Actividad práctica: Juego de roles, donde los alumnos interpretarán diferentes personajes y deberán comunicar sus necesidades, gustos o emociones utilizando las diferentes formas de comunicación oral trabajadas.


Sesión 3:



  • Exposición de obras de arte que reflejen diferentes emociones.

  • Análisis y discusión grupal sobre las emociones representadas en las obras de arte.

  • Actividad práctica: Los alumnos crearán sus propias obras de arte utilizando diferentes materiales (pintura, collage), expresando una emoción específica. Posteriormente, compartirán su obra con el resto de la clase y explicarán qué emoción representa.


Sesión 4: