Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua , así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Jocelyn Palomino
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivos de la clase.
- Introducción al problema: No hay acceso a la información de interés para la comunidad. Discutir la importancia de tener acceso a la información y cómo puede afectar a la comunidad.
- Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre qué información es importante para la comunidad y qué medios pueden utilizar para obtenerla.
- Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una forma de obtener información (entrevistas, investigaciones en línea, encuestas, etc.). Cada grupo deberá investigar sobre diferentes aspectos del territorio donde viven, como el clima, los cuerpos de agua, la vegetación, etc.
Sesión 2:
- Repaso de la sesión anterior y del problema planteado.
- Actividad 1: Cada grupo presenta los resultados de su investigación y comparten la información recopilada con el resto de la clase.
- Actividad 2: Realizar una actividad de dibujo y escritura, donde los alumnos representen en mapa o croquis las características identificad