Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria en Preescolar 3º
Ilse Concepción Martínez Ortiz
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria en Preescolar 3º
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Presentación y exploración de necesidades y gustos personales.
Inicio (10 minutos):
- Saludo y contextualización de la clase.
- Presentación del objetivo de la clase: "Hoy aprenderemos a expresar nuestras necesidades, gustos y preferencias de manera oral".
- Diálogo con los estudiantes sobre sus necesidades y gustos personales (ejemplo: ¿Qué es lo que más les gusta hacer? ¿Qué necesidades tienen en su vida diaria?).
Desarrollo (30 minutos):
- Actividad en grupo: Los estudiantes se agruparán en pares o tríos y realizarán una actividad de memoria en la que deberán recordar y mencionar las necesidades y gustos de sus compañeros.
- Plenaria: Los estudiantes compartirán con el grupo las necesidades y gustos que identificaron de sus compañeros.
Cierre (5 minutos):
- Reflexión conjunta: Los estudiantes compartirán lo que más les sorprendió de las necesidades y gustos de sus compañeros.
- Tarea: Cada estudiante deberá realizar una lista de sus necesidades y gustos personales para compartir en la siguiente sesión.
Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Comunicación oral de vivencias y emociones.
Inicio (10 minutos):
- Repaso de la clase anterior y recordatorio del objetivo.
- Pregunta a los estudiantes: "¿Cuáles son las emociones que sienten en diferentes situaciones de su vida?".
Desarrollo (30 minutos):
- Actividad individual: Los estudiantes dibujarán o escribirán una situación en la que hayan sentido una emoción específica y la compartirán con el grupo.