El reto del cambio climático.

Maria Alvarez
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza de manera crítica los cambios ocurridos en el clima, sus causas y consecuencias en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Geografía para alumnos de Secundaria 1º: El reto del cambio climático.


Objetivo (PDA): Indaga y analiza de manera crítica los cambios ocurridos en el clima, sus causas y consecuencias en México y el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema interdisciplinar: Los problemas en la biodiversidad y la vida diaria en México y el mundo.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el cambio climático y los problemas en la biodiversidad.

  • Planteamiento de un problema relacionado con el tema: ¿Cuáles son las causas del cambio climático y cómo afecta a la biodiversidad y a la vida diaria en México y el mundo?


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Investigación y recopilación de información sobre las causas del cambio climático y sus consecuencias en la biodiversidad y la vida diaria.

  • Elaboración de un mapa conceptual que muestre las relaciones entre los diferentes aspectos estudiados.


Cierre:



  • Presentación y discusión de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de entender y analizar críticamente el cambio climático y sus efectos en la biodiversidad y la vida diaria.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso del tema y los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Planteamiento de un nuevo problema relacionado: ¿Qué medidas se pueden tomar para mitigar el cambio climático y proteger la biodiversidad?


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en g