Introducción al tema y exploración de formas geométricas

Ninfa Azeneth Cámara
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea formas y composiciones geométricas con materiales de arte y construcción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de formas geométricas
Objetivo: Los alumnos reconocerán y explorarán diferentes formas geométricas a través de materiales de arte y construcción.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Plantear el problema: ¿Cómo podemos crear composiciones utilizando figuras geométricas?

    • Realizar preguntas para motivar la reflexión y el pensamiento crítico: ¿Qué figuras geométricas conocen? ¿Dónde podemos encontrar figuras geométricas en nuestro entorno?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes materiales de arte y construcción que contengan formas geométricas (bloques de construcción, rompecabezas, figuras de plástico, etc.).

    • Invitar a los alumnos a explorar los materiales y crear diferentes composiciones utilizando las formas geométricas.

    • Fomentar el trabajo en equipo, la comunicación y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  • Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre lo que han aprendido en la sesión.

    • Comentar cómo las formas geométricas pueden encontrarse en diferentes lugares y cómo pueden ser utilizadas para crear composiciones.




Sesión 2: Observación y reconocimiento de formas en el entorno
Objetivo: Los alumnos identificarán y reconocerán formas geométricas en su entorno a través de desplazamientos o recorridos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema y del problema planteado en la sesión anterior.

    • Realizar preguntas para motivar la observación y el pensamiento crítico: ¿Qué formas geométricas podemos encontrar en el aula? ¿Y en el patio?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar un recorrido por el aula y el patio en busca de for