"Explorando las propiedades de los materiales y reflexionando sobre el uso responsable del agua"

pedro rivera
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: "Explorando las propiedades de los materiales y reflexionando sobre el uso responsable del agua"


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de la clase (PDA): Indagar y describir los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Causa y consecuencias de la escasez del agua por el deterioro ambiental y el mal uso que se le da en la ciudad de Chilpancingo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y experimentos con la temperatura (45 minutos)



  • Iniciar la clase con una lectura sobre el concepto de propiedades de los materiales y los cambios de estado físico.

  • Presentar diversos materiales a los alumnos: chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela (cera), alcohol, gelatina, entre otros.

  • Realizar un experimento en el que los alumnos puedan observar cómo cambian los diferentes materiales al variar la temperatura (por ejemplo, calentar el chocolate, derretir el hielo, etc.).

  • Promover la observación y registro de los cambios mediante dibujos y/o escritura en cuadernos de clase.

  • Reflexionar sobre los cambios observados y plantear preguntas que generen curiosidad en los alumnos.


Sesión 2: Investigación y análisis de los experimentos (45 minutos)



  • Retomar los experimentos realizados en la sesión anterior y revisar los registros de los alumnos.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes materiales para que realicen sus propios experimentos con la variación de la temperatura.

  • Ac