Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Objetivo: Identificar características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Acceso a la lectoescritura

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comunicación a distancia.


• Introducción del problema: Dificultades en el acceso a la lectoescritura.


• Actividad inicial: Realizar un diagnóstico sobre el nivel de lectoescritura de los alumnos.


• Actividad principal: Lectura de diferentes tipos de cartas y textos epistolares, destacando sus características y funciones.


• Cierre: Reflexión sobre la importancia de la comunicación a distancia y la necesidad de la lectoescritura.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes propósitos de la comunicación a distancia.


• Actividad principal: Elaboración de cartas y textos epistolares en parejas, utilizando tanto la vía postal como la electrónica.


• Cierre: Compartir las cartas y textos epistolares elaborados y reflexionar sobre su importancia y utilidad.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad inicial: Realizar una investigación sobre diferentes formas de comunicación a distancia utilizadas en diferentes culturas.


• Actividad principal: Comparar las características y funciones de las cartas y textos epistolares con otras formas de comunicación a distancia.


• Cierre: Reflexión sobre l