El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Español

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Convivencia escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las lenguas y su relación con la cultura.


• Planteamiento del problema de convivencia escolar relacionado con la comunicación.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre el dinamismo de las lenguas y la relevancia del español como patrimonio cultural.


• Lectura de textos literarios que contengan neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Análisis y discusión de los elementos identificados en los textos.


• Reflexión sobre cómo estos elementos influyen en la comunicación y la convivencia escolar.

Cierre:

• Elaboración de una lista de palabras y expresiones encontradas en los textos leídos.


• Comentario final sobre la importancia de reconocer y comprender el dinamismo de las lenguas como parte de nuestra cultura.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve recordatorio del tema y los conceptos trabajados en la sesión anterior.


• Planteamiento de una situación problemática relacionada con la convivencia escolar y la comunicación.

Desarrollo:

• Trabaj