Funciones - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Contexto interdisciplinar: El uso de las redes sociales de manera incorrecta.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que las magnitudes sean inversamente proporcionales.


• Presentar el contexto interdisciplinar: el uso de las redes sociales de manera incorrecta y cómo puede afectar a los adolescentes.

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos ejemplos concretos de magnitudes inversamente proporcionales, como el tiempo y la velocidad.


• Explicar de forma clara y concisa cómo se puede interpretar la proporcionalidad inversa mediante tablas, gráficas y representaciones algebraicas.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen la relación inversa entre dos magnitudes y representen esta relación mediante tablas y gráficas.

Cierre:

• Responder a las preguntas y dudas de los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de entender y aplicar la proporcionalidad inversa en situaciones cotidianas.


• Asignar ejercicios para practicar en casa.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Introducir nuevos ejemplos de magnitudes inversamente proporcionales, como el área y la longitud en figuras geométricas simples.


• Relacionar estos ejemplos con el contexto interdisciplinar de las redes social