Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Objetivo (PDA): Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comenzar la clase con una pregunta orientadora sobre la importancia de representar distintas formas de ser y estar en el mundo a través de la ficción.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formas de representar personajes ficticios.


• Presentación de la problemática: Discutir en grupo la falta de reconocimiento de una o varias personas y cómo puede afectar a nivel personal y social.


• Actividad principal: Leer en voz alta una historia corta que aborde el tema de la falta de reconocimiento. Luego, pedir a los alumnos que elijan un personaje de la historia y lo representen utilizando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos.


• Actividad complementaria: Organizar a los alumnos en grupos pequeños para que compartan sus personajes ficticios y expliquen por qué los representaron de esa manera.


• Reflexión final: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar a todas las personas, independientemente de sus características o diferencias.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de representación de personajes ficticios:

• Utiliza formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos de manera crea