Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: Convivencia escolar

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentar el problema a atender: Convivencia escolar. Discutir las posibles causas y consecuencias de la falta de convivencia en la escuela.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura en grupo sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en la discusión sobre las ideas principales del texto.


• Realizar una actividad de escritura individual en la cual los alumnos elaboren un texto breve sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los textos escritos por los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la sociedad y en la convivencia escolar.


• Asignar la tarea de investigar y traer ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la sesión anterior y repasar los conceptos aprendidos sobre las manifestaciones