Las revoluciones modernas y sus tendencias

Cuauhtémoc Peraza
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: Independencia de los Estados Unidos y Revolución Francesa.


Objetivo: Analizar y comprender por separado la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa, y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identificar los elementos en común y los que marcan diferencias; construir una narrativa de estos procesos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinar: Comprensión lectora.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio:



  • Presentación del tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias.

  • Motivación: Mostrar imágenes y videos relacionados con la Independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa para despertar el interés de los alumnos.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron las causas y el impacto de la Independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa? ¿Qué elementos en común y qué diferencias encuentras entre ambos procesos? ¿Cómo llevarías a cabo una narrativa de estos procesos?


Desarrollo:



  • Investigación: Los alumnos realizarán una investigación individual sobre la Independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa, buscando información sobre sus causas, desarrollo y consecuencias.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos para discutir y compartir la información que han encontrado en su investigación.

  • Análisis y reflexión: Los grupos discutirán las similitudes y diferencias entre ambos procesos, identificando los elementos en común y los que marcan diferencias. Además, reflexionarán sobre el imp