Las revoluciones modernas y sus tendencias

Cuauhtémoc Peraza
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las revoluciones modernas y sus tendencias


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Objetivo de aprendizaje (PDA): Ubicar la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (50 minutos)


Fase de inicio:



  • Saludo y breve introducción del tema.

  • Presentación del problema: "¿Cuáles fueron las causas que llevaron a la primera Revolución Industrial en Inglaterra y cómo se relaciona con el desarrollo del sistema capitalista?"

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre el problema planteado y la importancia de comprender las revoluciones modernas y sus tendencias.


Fase de desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo una lista de fuentes de información (textos, imágenes, gráficos) relacionados con las causas de la primera Revolución Industrial en Inglaterra y el sistema capitalista.

  • Cada grupo deberá analizar las fuentes y discutir sobre las causas más relevantes, identificando elementos comunes y diferencias.

  • Resolver preguntas guía como: ¿Qué factores políticos, económicos y sociales favorecieron la Revolución Industrial en Inglaterra? ¿Cómo se desarrolló el sistema capitalista a partir de la Revolución Industrial?

  • Los grupos deben realizar una síntesis de sus conclusiones y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.


Fase de cierre:



  • Cada grupo presenta sus conclusiones y reflexiones ante el resto de la clase.

  • Se fomenta el debate y la participación de los estudiantes.

  • El docente guía la discusión y brinda retroaliment