Las revoluciones modernas y sus tendencias
Cuauhtémoc Peraza
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Historia - Las revoluciones modernas y sus tendencias
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Objetivo de aprendizaje (PDA): Ubicar la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Sesión 1 (50 minutos)
Fase de inicio:
- Saludo y breve introducción del tema.
- Presentación del problema: "¿Cuáles fueron las causas que llevaron a la primera Revolución Industrial en Inglaterra y cómo se relaciona con el desarrollo del sistema capitalista?"
- Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre el problema planteado y la importancia de comprender las revoluciones modernas y sus tendencias.
Fase de desarrollo:
- Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.
- Entregar a cada grupo una lista de fuentes de información (textos, imágenes, gráficos) relacionados con las causas de la primera Revolución Industrial en Inglaterra y el sistema capitalista.
- Cada grupo deberá analizar las fuentes y discutir sobre las causas más relevantes, identificando elementos comunes y diferencias.
- Resolver preguntas guía como: ¿Qué factores políticos, económicos y sociales favorecieron la Revolución Industrial en Inglaterra? ¿Cómo se desarrolló el sistema capitalista a partir de la Revolución Industrial?
- Los grupos deben realizar una síntesis de sus conclusiones y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.
Fase de cierre:
- Cada grupo presenta sus conclusiones y reflexiones ante el resto de la clase.
- Se fomenta el debate y la participación de los estudiantes.
- El docente guía la discusión y brinda retroaliment