Introducción al tema y reconocimiento de la diversidad lingüística en la comunidad

Claudia Abarca
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica qué lenguas se hablan en su familia, localidad y/o región.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de la diversidad lingüística en la comunidad (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de la diversidad lingüística en México y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de reconocer y valorar las diferentes lenguas que se hablan en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará el tema de la diversidad lingüística en México a través de una breve explicación y la proyección de imágenes que representen diferentes lenguas indígenas y culturas presentes en el país.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se formarán grupos de trabajo y se les entregará a cada grupo un mapa de México y tarjetas con diferentes lenguas escritas en ellas. Los alumnos deberán investigar y marcar en el mapa las regiones donde se hablan las lenguas asignadas. Posteriormente, cada grupo compartirá su investigación con el resto de la clase.

  3. Cierre (10 minutos): Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad lingüística en México, así como la importancia de preservar las lenguas indígenas y culturas.


Sesión 2: Reconocimiento de las lenguas habladas en la familia (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos identifiquen las lenguas que se hablan en su familia y comprendan la importancia de su preservación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se realizará una breve dinámica en la que los alumnos compartirán oralmente las lenguas que se hablan en su familia.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos elaborarán un árbol genealógico lingüístico, en el que identificarán y escribirán las diferentes lenguas que se hablan en su familia. Posteriormente, compartirán sus árboles genealógicos con el resto