Explorando la diversidad de animales en nuestra comunidad

Gisela Arleth Gómez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe en su lengua materna, animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que le causan curiosidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Explorando la diversidad de animales en nuestra comunidad


Objetivo de la clase (PDA): Observar y describir en su lengua materna, animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que le causan curiosidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tema interdisciplinar: Conociendo cómo viven los animales


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y generar una conversación sobre los animales que conocen y les gustan.

  • Plantear la pregunta guía de la clase: ¿Cómo son los animales de nuestra comunidad? ¿Cómo viven y qué necesitan?



  1. Exploración de la diversidad de animales en la comunidad (15 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes animales que los alumnos han visto o conocen en su entorno.

  • Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes animales, destacando sus características físicas y hábitats.



  1. Indagación y descubrimiento (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como libros, revistas o computadoras con acceso a internet.

  • Los alumnos deben investigar y describir un animal de su elección, respondiendo a preguntas como cómo es, cómo crece, dónde vive, qué come y los cuidados que necesita.

  • Fomentar que los alumnos compartan sus descubrimientos entre ellos.



  1. Presentación y reflexión (5 minutos)



  • Cada grupo presenta el animal que investigaron y comparte la información recopilada.

  • Fomentar que los alumnos reflexionen sobre las similitudes y diferencias entre los animales investigados.