Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo general: Los alumnos producirán textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Objetivo específico: Los alumnos utilizarán la comunicación escrita en diversos contextos, no solamente en internet o redes sociales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y de interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos discontinuos (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y su importancia en la comunicación escrita.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el uso de la comunicación escrita en la vida diaria y cómo se relaciona con la comunidad.


• Presentar ejemplos de textos discontinuos (carteles, volantes, afiches, etc.) y analizar su estructura y elementos gráficos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los elementos gráficos de algunos textos discontinuos.

Sesión 2: Producción de textos discontinuos (45 minutos)

• Recordar los elementos gráficos de los textos discontinuos vistos en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la comunidad (por ejemplo, la necesidad de fomentar la lectura en un parque cercano).


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un texto discontinuo que promueva la lectura en el parque.


• Brindarles recursos como imágenes, tipografías, viñetas, etc. para que utilicen en sus textos.