Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Objetivo (PDA): El alumno se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: ¿Cómo se celebra el año nuevo en diferentes culturas?

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 min): Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

• Presentar el tema y el problema a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo celebran el año nuevo en su comunidad.


• Comparar las respuestas y buscar similitudes y diferencias.


• Motivar la curiosidad de los alumnos por conocer cómo se celebra en otras culturas.

Sesión 2 (45 min): Investigación sobre diferentes culturas

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo una cultura diferente para investigar cómo celebran el año nuevo.


• Proporcionar recursos como libros, videos y sitios web para que los alumnos realicen su investigación.


• Guiar a los alumnos en la búsqueda de información relevante y confiable.


• Proporcionar tiempo para que los grupos compartan sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 3 (45 min): Creación de una representación artística

• Solicitar a los alumnos que elijan una de las culturas investigadas en la sesión anterior.


• Pedir a cada grupo que elabore una representación artística que muestre cómo se celebra el año nuevo en esa cultura.


• Proporcionar materiales y recursos n