Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés

Miguel Jorge Estrada
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en textos literarios en inglés sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés


Sesión 1:
Tema: Introducción a las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Objetivo: Comprender la importancia de las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la cultura de diferentes pueblos indígenas y afrodescendientes.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión con una breve introducción sobre la importancia de las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

  2. Presentar ejemplos de textos literarios en inglés que reflejen la cultura de pueblos indígenas y afrodescendientes.

  3. Realizar una actividad de lectura guiada en la que los alumnos analicen y discutan el contenido de los textos.

  4. Promover el debate sobre la importancia de preservar y valorar las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

  5. Asignar una tarea de investigación en la que los alumnos investiguen sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo y seleccionen un texto literario de su interés.


Sesión 2:
Tema: Investigación sobre pueblos indígenas y afrodescendientes
Objetivo: Desarrollar habilidades de investigación y selección de textos literarios en inglés sobre pueblos indígenas y afrodescendientes.


Desarrollo:



  1. Revisar los avances de la investigación de cada alumno y brindar orientación si es necesario.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los pueblos indígenas y afrodescendientes investigados.

  3. Facilitar una discusión sobre la importancia de la representación de estas culturas en la literatura.

  4. Dar tiempo a los alumnos para que compartan los textos literarios que han encontrado durante su investigación.

  5. Establecer un tiempo para que los alu