Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Reconocer los diferentes textos literarios para comunicar eventos de interés para la comunidad y los propios.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la exposición oral del proyecto periodístico.


2. Lista de cotejo para evaluar la escritura de un artículo periodístico.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Motivación: Mostrar ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, columna de opinión) y preguntar a los alumnos qué información se puede obtener de cada uno.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos y sus características.


• Actividad en grupos: Los alumnos eligen un suceso significativo de su comunidad y elaboran un esquema de cómo se podría comunicar ese suceso utilizando los diferentes géneros periodísticos.


• Presentación de los esquemas por parte de cada grupo.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de tarea: