Introducción al tema y reconocimiento de características de prismas rectos

Addiel Prado
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de características de prismas rectos
Objetivo: Reconocer y describir las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras).


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una selección de diferentes prismas rectos y pedirles que los observen detenidamente. Preguntarles sobre las características que pueden identificar en cada uno.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las características de los prismas rectos y anotarlas en el pizarrón.

  3. Proporcionar a los alumnos una hoja de trabajo con diferentes prismas rectos y pedirles que identifiquen y nombren las características de cada uno.

  4. Realizar una actividad en la que los alumnos trabajen en parejas para construir diferentes prismas rectos utilizando bloques de construcción. Luego, pedirles que describan las características de cada prisma creado.


Sesión 2: Desarrollos planos de prismas rectos
Objetivo: Reconocer los desarrollos planos que permiten construir prismas rectos, en particular el cubo.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos diferentes desarrollos planos de prismas rectos y pedirles que los observen detenidamente. Preguntarles sobre la relación entre el desarrollo plano y el prisma recto.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos recorten y armen los desarrollos planos de diferentes prismas rectos.

  3. Pedir a los alumnos que compartan en grupo cómo construyeron cada prisma recto a partir de su respectivo desarrollo plano.

  4. En parejas, pedir a los alumnos que creen su propio desarrollo plano de un cubo utilizando papel