Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Lidia Tostado
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprueba y argumenta si cada una de estas operaciones cumple las propiedades: conmutativa, asociativa y distributiva.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación.
- Actividad de motivación: Mostrar diferentes operaciones matemáticas y pedir a los alumnos que identifiquen si cumplen o no con las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva.
Desarrollo:
- Introducción al tema: Explicar brevemente qué son las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva.
- Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes operaciones matemáticas escritas. Los alumnos deberán discutir en sus grupos si cada operación cumple con las propiedades mencionadas.
- Puesta en común: Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y argumentar por qué piensan que cada operación cumple o no con dichas propiedades.
- Realizar una síntesis grupal con las conclusiones más relevantes.
Cierre:
- Reflexión final: Los alumnos deberán anotar en sus cuadernos las propiedades de las operaciones y ejemplos de operaciones que cumplan o no con cada una de ellas.
- Tarea: Investigar y traer ejemplos de operaciones que cumplan con las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos si lograron encontrar ejemplos de operaciones que cumplan con las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva.
Desarrollo:
- Introducción al tema: Explicar la relación inversa de las operaciones matemáticas y su importancia.
- Actividad de indagación: Entregar a los alumnos una lista de operaciones y pedirles que encuentren su operación inversa. Deberán justificar su respuesta.
Cierre:
- Reflexión final: Los alumnos