Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Español

Objetivo: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Realización de una actividad de motivación: Pedir a los alumnos que compartan en pequeños grupos qué idiomas hablan en su familia y qué importancia tienen para ellos.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Introducción a los conceptos de interculturalidad crítica y violencia escolar.


• Lectura de un texto relacionado con el tema, destacando la importancia de las lenguas en la construcción de identidad.


• Análisis y discusión en grupo sobre las ideas principales del texto.


• Tarea: Investigar sobre la violencia escolar y sus consecuencias.

Sesión 2:

• Presentación de los resultados de la investigación sobre violencia escolar.


• Reflexión en grupo sobre cómo el respeto y valoración de las diferentes lenguas pueden contribuir a prevenir la violencia escolar.


• Actividad de escritura: Elaborar un texto argumentativo sobre la importancia de la interculturalidad crítica en la prevención de la violencia escolar.

Sesión 3:

• Intercambio y retroalimentación de los textos argumentativos elaborados.


• Debate en grupo sobre los diferentes puntos de vista expuestos en los textos.


• Actividad de escritura: Elaborar una conclusión personal sobre