Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Integrar el estudio del acoso escolar desde una perspectiva social para sentar las bases de programas de atención y prevención.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos más significativos de la comunidad.


• Breve introducción a los géneros periodísticos de interpretación.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de interpretación (crónica, entrevista, reportaje, artículo de opinión, etc.)


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico relacionados con sucesos significativos de la comunidad.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elijan un suceso significativo y el género periodístico más adecuado para comunicarlo.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de preservar la memoria colectiva a través de los géneros periodísticos.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo visto en la sesión anterior.


• Presentación del problema del acoso escolar y su impacto en la comunidad.

Desarrollo:

• Análisis de casos de acoso escolar y su repercusión en la comunidad.


• Debate sobre las posibles soluciones y programas de atención y prevención del a