Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

Alejandra Acevedo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria


Grado: Preescolar 1º


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Lenguaje y socialización


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Descubriendo nuestra comunidad y sus lenguajes de comunicación


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a aprender sobre los diferentes lenguajes de comunicación que se utilizan en su comunidad para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Motivar su interés y curiosidad.

  2. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes lenguajes que conocen y utilizan en su comunidad. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  3. Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes roles a cada uno. Cada grupo representará una situación de comunicación en la comunidad utilizando diferentes lenguajes. Por ejemplo, pedir comida en un restaurante utilizando gestos y señas, o expresar una emoción a través de imágenes.

  4. Reflexión y discusión: Al finalizar los juegos de roles, promover una reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de utilizar diferentes lenguajes de comunicación en la comunidad. Resaltar la diversidad y riqueza de los lenguajes.


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