Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo:
Los alumnos podrán recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y presentación del tema: Comprensión y producción de textos expositivos.
   b. Pregunta disparadora: ¿Qué creen que sea un texto expositivo? ¿Qué características tiene?
   c. Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de textos expositivos (libros, revistas, panfletos, etc.) y pedirles que identifiquen las características comunes.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   a. Explicación del tema: Definir qué es un texto expositivo y mencionar las diferentes estructuras que pueden presentar (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).
   b. Ejemplos y ejercicios prácticos: Presentar ejemplos de textos expositivos que ejemplifiquen cada estructura mencionada y pedir a los alumnos que identifiquen la estructura utilizada. Realizar ejercicios escritos donde los alumnos practiquen la identificación de estructuras en textos expositivos.

   
   



3. Cierre (5 minutos)
   a. Reflexión y conclusiones: Preguntas dirigidas para que los alumnos reflexionen sobre lo aprendido en la sesión y compartan sus conclusiones.
   b. Tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que busquen un texto expositivo en cualquier soporte (libro, revista, internet, etc.) y lo lleven a la próxima clase.

   
   

Sesión 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Retro