Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

Plan de clase

Planeación de clase: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

Objetivo: Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Autismo

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción al control y precisión de movimientos

• Presentar el tema a través de una actividad artística, como la pintura con los dedos. Explicar la importancia de tener control y precisión en los movimientos para realizar esta actividad.


• Realizar una actividad de discriminación táctil, en la cual los alumnos deben identificar diferentes objetos utilizando el sentido del tacto.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de tener precisión en los movimientos para satisfacer necesidades personales y colectivas.

Sesión 2:
Tema: Control de movimientos con objetos

• Introducir diferentes objetos y herramientas (lapiceros, tijeras, pinceles, etc.) y realizar una actividad en la que los alumnos practiquen el control de sus movimientos al utilizarlos.


• Realizar una actividad práctica, como recortar figuras o dibujar líneas rectas, en la que los alumnos apliquen la precisión en sus movimientos.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la precisión en el uso de objetos y herramientas en el día a día.

Sesión 3:
Tema: Control de movimientos con materiales

• Presentar diferentes materiales (plastilina, arcilla, masa, etc.) y realizar una actividad en la que los alumnos