Introducción al proyecto comunitario y problemática de la basura.

Maritere Vazquez
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora distintos formularios para gestionar servicios públicos: los que brinda la escuela, la biblioteca o, en general, la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción al proyecto comunitario y problemática de la basura.
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de gestionar adecuadamente los servicios públicos y el impacto de la basura en la comunidad.



  • Actividad de inicio: Presentar a los alumnos la temática del proyecto comunitario y explicarles que trabajarán en la comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

  • Actividad central: Mostrar imágenes o videos que muestren la problemática de la basura en la comunidad y discutir en grupo los efectos negativos que tiene en la salud y el medio ambiente.

  • Actividad de cierre: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones para reducir la basura en la comunidad y escribirlas en el pizarrón.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Formularios para gestionar servicios públicos.
Objetivo: Conocer y explorar distintos formularios utilizados para gestionar servicios públicos.



  • Actividad de inicio: Recordar la discusión de la sesión anterior sobre las posibles soluciones para reducir la basura y preguntar a los alumnos si conocen algún formulario relacionado con la gestión de servicios públicos.

  • Actividad central: Presentar ejemplos de formularios utilizados para gestionar servicios públicos, como inscripciones a la escuela, solicitudes de préstamo de libros en la biblioteca, entre otros. Explicar su estructura y función.

  • Actividad de cierre: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles distintos formularios para que los exploren y analicen. Cada grupo deberá identificar los elementos comunes en los formularios y compartir sus conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Formulario