Funciones.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas: Funciones

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de que el alumno no relaciona los saberes de la escuela con su comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de funciones y la proporcionalidad inversa.


• Preguntar a los alumnos si han encontrado ejemplos de proporcionalidad inversa en su comunidad o en su vida cotidiana.


• Invitar a los alumnos a compartir ejemplos que hayan identificado.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de función y proporcionalidad inversa, utilizando ejemplos concretos.


• Realizar ejercicios prácticos de proporcionalidad inversa utilizando tablas y gráficas.


• Desafiar a los alumnos a buscar ejemplos de proporcionalidad inversa en su comunidad y en su vida cotidiana.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar ejemplos de proporcionalidad inversa en la comunidad.

Cierre:

• Compartir en grupo los ejemplos encontrados por los alumnos.


• Reflexionar sobre cómo la proporcionalidad inversa se relaciona con su comunidad.


• Plantear preguntas de reflexión sobre la importancia de comprender la proporcionalidad inversa en diferentes contextos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar la relación entre la proporcionalidad inversa y las representaciones algebraicas.


• Plantear un problema que involucre proporcionalidad inversa y repres