Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Grado: 5º de Primaria

Objetivo: Distinguir unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los estudiantes desconocen el uso práctico del cálculo del perímetro, área y volumen.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Perímetro, área y noción de volumen.


• Actividad de motivación: Mostrar a los estudiantes diferentes objetos con distintas formas y preguntarles si creen que todos tienen la misma área y perímetro.


• Explicación teórica: Introducir la definición de perímetro y área, utilizando ejemplos prácticos y ejercicios de cálculo.


• Actividad práctica: Realizar ejercicios de cálculo del perímetro y área de distintos polígonos utilizando retículas cuadriculadas.


• Reflexión y conclusión: Discutir en grupo las respuestas obtenidas y destacar la importancia de distinguir unidades lineales de cuadráticas.

Sesión 2:

• Repaso del contenido anterior: Realizar una breve revisión de los conceptos de perímetro y área.


• Actividad de indagación: Entregar a cada estudiante una hoja con diferentes figuras y pedirles que busquen figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área.


• Discusión en grupos: Los estudiantes deben compartir sus hallazgos y discutir las c