Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Cuauhtémoc Peraza
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la debilidad estructural de la joven República mexicana para para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo: Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Se les dará a los estudiantes una breve introducción sobre el tema de la clase, mencionando la importancia de comprender los movimientos independentistas en México.

  • Planteamiento del problema: Se les presentará el problema principal que resolverán durante la clase: "¿Cuáles fueron las debilidades de la joven República mexicana que le impidieron enfrentar de manera exitosa el asedio de los Estados Unidos y Francia?"

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Los estudiantes responderán a una pregunta relacionada con los movimientos independentistas para evaluar su nivel de conocimiento inicial.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación individual y en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos y se les proporcionará material de investigación sobre los movimientos independentistas y las debilidades estructurales de la República mexicana. Deberán analizar la información y buscar respuestas al problema planteado.

  • Discusión y debate: Los grupos expondrán sus hallazgos y se llevará a cabo un debate en clase para fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de los estudiantes.

  • Actividad de comprensión lectora: Los estudiantes realizarán una actividad de comprensión lectora relacionada con el tema para fortalecer esta habilidad.


Fase 3: Cierre (10 minutos)