Aprendiendo a comprender y producir textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en juegos

Plan de clase

Título: Aprendiendo a comprender y producir textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en juegos

Nivel: Primaria 3º

Objetivo: Emplear signos de puntuación, como la coma, el punto y seguido, el punto y aparte, dos puntos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Alumnos de tercero de primaria que no comprenden, producen textos instructivos para realizar actividades escolares o participar en juegos.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los textos instructivos, dónde se encuentran y para qué sirven.


• Presentación del tema: Mostrar diferentes ejemplos de textos instructivos y analizar su contenido, estructura y uso de signos de puntuación.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles textos instructivos. Cada grupo deberá identificar los signos de puntuación utilizados y explicar su función.


• Reflexión y cierre: Realizar una puesta en común de las respuestas de los grupos y reforzar la importancia de los signos de puntuación en la comprensión de los textos instructivos.

Sesión 2:

• Activación del conocimiento previo: Recordar los signos de puntuación vistos en la sesión anterior y su función.


• Presentación del tema: Explicar la importancia de seguir una secuencia en los textos instructivos y cómo se utiliza el punto y aparte y los dos puntos para organizar la información.


• Actividad principal: Los alumnos realizarán una actividad donde deberán seguir las instrucciones de un texto instructivo para armar un rompecabezas. Se revisará el uso correcto de los signos de puntuación en sus inst