Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas

Tema: Distinguir las manifestaciones artísticas y reflexionar sobre su sentido y significado.

Objetivo (PDA): Distinguir movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve introducción sobre el tema de la clase, explicando la importancia de reconocer y reflexionar sobre las manifestaciones artísticas.


• Presentar imágenes, videos o ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Realizar una actividad de observación y análisis de una manifestación artística local. Puede ser una danza, una pintura, una escultura, etc.


• Pedir a los alumnos que identifiquen y describan los movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos presentes en la manifestación.


• Fomentar la reflexión sobre el sentido y significado de estos elementos, preguntando a los alumnos qué creen que representan o qué emociones transmiten.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una breve reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.


• Pedir a los alumnos que compartan sus opiniones y pensamientos sobre el tema.


• Plantear preguntas para que los alumnos comiencen a desarrollar habilidades de pensamiento crítico, como: ¿Por qué creen que es importante conocer y valorar las manifestaciones artísticas? ¿Qué creen qu