Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

David Arias
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º
Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Objetivo PDA: Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Motivación: Presentación de un video corto sobre la importancia de la energía en la vida cotidiana y en los procesos técnicos.

  • Lluvia de ideas: Los estudiantes mencionarán diferentes usos de la energía en su entorno.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación del concepto de energía y su importancia en los sistemas técnicos.

  • Presentación de ejemplos concretos de sistemas técnicos que utilizan diferentes formas de energía.

  • Debate en grupos pequeños sobre las implicaciones del uso de la energía en el desarrollo tecnológico y en la toma de decisiones responsables.

  • Asignación de proyectos de aprendizaje servicio relacionados con el tema. Por ejemplo, los estudiantes podrían proponer soluciones para mejorar la eficiencia energética en su escuela o comunidad.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de los proyectos propuestos por los grupos.

  • Reflexión final sobre la importancia de la energía en los procesos técnicos y la necesidad de tomar decisiones responsables para prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.

  • Tarea: Los estudiantes deberán investigar y traer ejemplos de sistemas técnicos que utilicen energías renovables.


Fase 4: Interdisciplinariedad (de manera transver