Exploración del problema

Maria FELICITAS Mendieta
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del problema (45 minutos)


Objetivo: Plantear el problema y despertar la curiosidad de los alumnos sobre la utilización de unidades de medida en productos alimenticios comerciales.



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes productos alimenticios comerciales y preguntarles si conocen las unidades de medida utilizadas en ellos.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre las unidades de medida que los alumnos conocen y cómo se utilizan en su vida diaria.

  3. Presentar el problema: "¿Cómo podemos conocer las unidades de medida utilizadas en diferentes productos alimenticios comerciales y cómo podemos compararlas?"

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes productos alimenticios comerciales para que investiguen las unidades de medida utilizadas en ellos.

  5. Proporcionar recursos como etiquetas de productos, libros, internet, entre otros, para que los grupos realicen su investigación.

  6. Al final de la sesión, cada grupo deberá presentar brevemente sus hallazgos y dudas sobre el tema.


Sesión 2: Indagación sobre la medición de la longitud (45 minutos)


Objetivo: Investigar y comprender cómo se realiza la medición de la longitud utilizando unidades como el metro, el decímetro y el centímetro.



  1. Retomar las dudas planteadas por los grupos en la sesión anterior y responderlas de manera colectiva.

  2. Realizar una demostración práctica sobre cómo se utiliza el metro, el decímetro y el centímetro para medir diferentes objetos en el aula.

  3. Proporcionar a cada grupo diferentes objetos para que realicen mediciones utilizando las unidades mencionadas.

  4. Promover la reflexión y la comparación de resultados entre los grupos.