La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

RICARDO GUERRERO
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - 3º de Secundaria


Tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.


Objetivo (PDA): Colaborar con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Los alumnos no identifican la cultura de paz porque practican la violencia escolar y actos relacionados con el lugar donde se desarrollan.


Sesión 1 (50 minutos)


Inicio:



  • Presentación del tema: La cultura de paz y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad de sensibilización: Ver un video sobre la violencia escolar y sus consecuencias.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué acciones de violencia has presenciado o vivido en la escuela o en tu comunidad?


Desarrollo:



  • Organización en grupos de 4-5 alumnos.

  • Cada grupo deberá identificar y analizar un caso de violencia escolar o acto relacionado con el lugar donde se desarrollan.

  • Investigación del contexto del caso y las posibles causas.

  • Reflexión individual y grupal sobre las implicaciones de la violencia en el ambiente escolar y comunitario.

  • Elaboración de un mapa conceptual que represente las causas y consecuencias de la violencia identificada.


Cierre:



  • Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.

  • Discusión grupal sobre las posibles soluciones para prevenir y erradicar la violencia escolar.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión: Investigar sobre programas o acciones que promuevan la cultura de paz en otros países.