Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

PDA: Identifica y reflexiona respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Identificar características de los textos instructivos y reflexionar sobre el vocabulario empleado en ellos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema y objetivo de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto instructivo y para qué se utiliza.


2. Desarrollo (25 minutos): Leer en voz alta un texto instructivo sencillo y resaltar los verbos en infinitivo o en imperativo. Pedir a los alumnos que identifiquen los términos secuenciales utilizados y los anoten en sus cuadernos.


3. Práctica (10 minutos): Dividir a los alumnos en parejas. Entregar a cada pareja un texto instructivo y pedirles que subrayen los verbos en infinitivo o en imperativo. Luego, deben identificar y anotar los términos secuenciales utilizados.


4. Reflexión (10 minutos): Guiar una conversación sobre los resultados obtenidos en la práctica. Preguntar a los alumnos qué observaron en los textos instructivos y cómo creen que les pueden ayudar a realizar actividades escolares o participar en juegos.

Sesión 2:

Objetivo: Redactar instrucciones utilizando verbos en infinitivo o en imperativo y términos secuenciales.

Actividades:

1. Inicio (10 min